»Ne klonite duhom ako ne budete znale i mogle dostojno izvršiti ono što se traÅ¾i od vas. Imajte pouzdanja i Ävrstu vjeru u Boga jer on Ä‡e vam u svemu pomoÄ‡i. Molite ga, ponizite se pred silnom moÄ‡i njegovom jer, bez sumnje, buduÄ‡i da vam je povjerio taj zadatak, dat Ä‡e vam takoÄ‘er i snage da ga moÅ¾ete izvršiti, samo ako s vaše strane ne bude propusta. Radite, budite okretne, vjerujte, trudite se, uzdajte se, viÄite mu svim srcem svojim i, bez sumnje, vidjet Ä‡ete divnih stvari upravljajuÄ‡i sve na hvalu i slavu njegova VeliÄanstva i na korist duša.« (sv. AnÄ‘ela Merici)

Tim je rijeÄima sv. AnÄ‘ela u svojim spisima ostavila uršulinkama savjet kako Ä‡e djelovati bez obzira što Ä‡e raditi. Treba vjerovati da je Bog onaj koji Äini i da se bez njega ne moÅ¾e ništa. AnÄ‘ela je znala stajati pred tajnom BoÅ¾jega biÄ‡a i pred vlastitom tajnom u stavu slušanja BoÅ¾je ÄeÅ¾nje za Äovjekom. Tu je Duh Sveti trajno i nesmetano Å¾uborio i natapao njeno biÄ‡e, produbljujuÄ‡i njeno srce sve veÄ‡om ÄeÅ¾njom za Ljubljenim. »Kad je Angela takvim srcem posjeÄ‡ivala svoje bliÅ¾nje (…) bili su to susreti ohrabrenja, radosti, oduševljenja za dobro, za smisao, poticaji za opredjeljenje koje vodi u Å¾ivot, za Krista. Bili su to razgovori na Äast Isusu Kristu.« Ona je jednostavno bila svjedok vlastitim Å¾ivotom i djeviÄanskim posveÄ‡enjem. I to je bio njen apostolat. Njene su rijeÄi izvirale iz kontemplativne povezanosti s Gospodinom, bile su melem srcima.

To Å¾eli i od svojih kÄ‡eri. Intimna povezanost s Kristom, ZaruÄnikom, jednostavno ih sili »da mu uvijek pjevaju u srcu, a taj nutarnji pjev pokazat Ä‡e se u vanjskoj vedrini i radosti. One moraju biti sijaÄice radosti. MoÅ¾e li se zamisliti nešto snaÅ¾nije što bi moglo privuÄ‡i duše Bogu i pomoÄ‡i brojnim zvanjima da se razviju u duhovnom vrtu sv. Uršule?« To je izvor uršulinskog apostolata.

Prvo i najvaÅ¾nije jest da su uršulinske odgojiteljice zapravo duhovne majke, te kao takve trebaju nastojati oko individualnog pristupa svakoj pojedinoj osobi, upoznavajuÄ‡i je i razumijevajuÄ‡i njeno ponašanje, upisujuÄ‡i je u srce sa svim onim što ona jest. Nadalje, cijeniti je, brinuti se, bdjeti nad njom i nositi upravo »uklesanu u srcu, jednu po jednu, jer tako radi i postupa prava ljubav.« Uršulinka treba ljubiti sve koji su joj povjereni istom ljubavlju, ne cijeneÄ‡i jednu osobu više nego drugu, jer tko moÅ¾e prosuÄ‘ivati srca i tajne misli u dubini stvorenja? Doista, odgojiti Äovjeka znaÄi odgojiti ga za ljubav, »jer Äovjek raste jedino iz ljubavi i za ljubav.«

Dosljedno tome, sv. AnÄ‘ela ne Å¾eli autoritativan stav jer smatra da Ä‡e se više postiÄ‡i njeÅ¾nošÄ‡u i blagošÄ‡u negoli ljutinom i oštrim ukorom. Dakako da to ne znaÄi slabost. Ponekad je potrebno opomenuti i ispraviti, ali to treba uÄiniti obazrivo, s poštovanjem i ljubavlju na prikladnom mjestu i u prikladno vrijeme. Sve to postiÄ‡i Ä‡e se više primjerom vlastitog Å¾ivota, negoli rijeÄima. Odgojiteljice trebaju biti poput ogledala jer kako bi mogle od drugoga traÅ¾iti ono što same ne Äine. Sav uršulinski apostolat treba odisati radošÄ‡u i optimizmom, vjerujuÄ‡i da je Bog onaj koji vodi Å¾ivot onih koji su im povjereni i svakome daje slobodu. Stoga ni one ne smiju zahtijevati ništa na silu, nego su pozvane vjerno i briÅ¾no bdjeti nad njima »poput najbudnijih pastirica i dobrih sluškinja.«

ODGOJNE ZADAÄ†E ZA PEDAGOŠKU GODINU 2011/2012.

Obitelj je temeljna stanica društva i Crkve. Mjesto gdje se prenosi vjera ali i humaniziraju i socijaliziraju njezini Älanovi.Današnja obitelj u tom pogledu treba pomoÄ‡ i crkvenih i društvenih institucija. Svojom otvorenošÄ‡u programa vrtiÄ‡ je mjesto gdje tu pomoÄ‡ roditelj moÅ¾e dobiti.
U programskoj realizaciji u vrtiÄ‡u roditelji, odgojitelji i djeca trebaju biti komplementarni partneri. Odgojitelji su ÄešÄ‡e oni koji pokazuju inicijativu i Å¾elju za kontinuiranom i uÄinkovitom suradnjom te o njima i najviše ovisi o ukljuÄivanju roditelja u odgojni proces u vrtiÄ‡u.
ZajedniÄko planiranje izmeÄ‘u obitelji i odgojitelja pomaÅ¾e boljim socijalizacijskim procesima kod djeteta te pomaÅ¾e u kvalitetnom izgraÄ‘ivanju uzajamnog razumijevanja i povjerenja.
Takvim djelovanjem ostvarujemo povoljne uvjete za razvoj djeÄje osobnosti, pribliÅ¾avamo jedne uvjete drugima, ostvarujemo naÄelo jedinstva odgojnih utjecaja, stavljamo roditelje u ravnopravni poloÅ¾aj, te ostvarujemo kontinuitet odgojnog djelovanja.
Zato bismo ove godine,potaknuti iskustvom prošle pedagoške godine, Å¾eljeli produbiti tu suradnju te bi naša zadaÄ‡a glasila ovako:

1. ZADAÄ†A
OSNAÅ½IVANJE SVIH SUDIONIKA ODGOJNOG PROCESA ZA RAZVOJ ZAJEDNIŠTVA KOJE DOPRINOSI CJELOVITOM RAZVOJU DJETETA

U odnosu na dijete
•    poticati djetetovo pravo da Å¾ivi u zdravoj sredini u uvjetima slobode, roditeljske brige, ljubavi i odgovornosti
•    omoguÄ‡iti djetetu da zadovolji svoje temeljne potrebe u ozraÄju u kojem se osjeÄ‡a razumijevanje, sigurnost i prihvaÄ‡enost
•    kod djeteta razvijati osjeÄ‡aj tolerancije, otvorenost, te brigu i zauzetost za drugaÄije i razliÄite u njihovom obiteljskom i kulturalnom porijeklu
•    uvaÅ¾avati djetetovo dostojanstvo i razvijati njegov pozitivni identitet (samopoštovanje)
•    zadovoljiti djetetovu potrebu za "pripadanjem" i za "ljubavlju" te na temelju tog iskustva upuÄ‡ivati ga na odnos, susret i autentiÄno pribliÅ¾avanje Bogu;

U odnosu na odgojitelje
•    planskim struÄnim usavršavanjem raditi na usvajanju vještina uspostavljanja partnerstva s roditeljima
•    primjerom kao najvrjednijim odgojnim obrascem voditi dijete do iskustva kvalitetnog ophoÄ‘enja i komunikacije s djecom i odraslima, te na poseban naÄin s Bogom.
•    stvarati situacije i aktivnosti za iskazivanje i samopotvrÄ‘ivanje djeteta, jaÄanje samopouzdanja i samopoštovanja
•    stvarati klimu u kojoj roditelji slobodno, otvoreno , iskreno postavljaju pitanja izraÅ¾avaju svoju zabrinutost ili daju ideje

U odnosu na roditelje
•    poticati roditelje kao suorganizatore programskih sadrÅ¾aja u vrtiÄ‡u s ciljem nastavka takvih aktivnosti i kod kuÄ‡e sa djetetom
•    uvaÅ¾avati roditelja kao partnera koji moÅ¾e dati svoje konkretne prijedloge, sugestije za poboljšanje odgojno -obrazovnog procesa, te aktivno participirati u njemu.
•    informirati i educirati roditelje u svrhu zadovoljavanja uvjeta za ostvarivanje zadaÄ‡a kroz: popularno pisane materijale za roditelje, predavanja za roditelje
•    osvijestiti roditeljima njihovu roditeljsku ulogu (otac – majka) i vaÅ¾an utjecaj na razvoj njihovog djeteta.
•    upoznati roditelje s osnovnim djeÄjim potrebama i razvojnim fazama i specifiÄnostima razvoja djeteta predškolske dobi putem komunikacijskih roditeljskih sastanaka, pisanim materijalima, letcima…
•    ponuditi roditeljima duhovne sadrÅ¾aje kroz organizaciju zajedniÄkih euharistijskih slavlja, duhovnih obnova, molitvenih zajednica, izleta, hodoÄašÄ‡a…
•    poticati roditelje na meÄ‘usobno druÅ¾enje i zbliÅ¾avanje s svim sudionicima odgojno –obrazovnog procesa, te dijeljenje iskustava vezanih uz odgoj djece unutar vrtiÄ‡kog i obiteljskog konteksta

Danas su djeca prepravljena raznim dojmovima i utiscima, raznim slikama s TV, velikih reklama, novina. ÄŒesto su i roditelji u zamci misleÄ‡i da su ta sredstva dostatna za razvoj djeÄje radoznalosti pa sve rjeÄ‘e vidimo naše obitelji u prirodi,na zajedniÄkim izletima,u posjeti muzejima, kulturnim institucijama, kazalištima. Djeca najbolje uÄe izravnim ukljuÄivanjem u proces u kojem mogu nešto uÄiniti za sebe i drugoga, te upuÄ‡ujuÄ‡i ih na bogatstvo ljepote prirode od Boga svijeta, gradimo most prema otvaranju djeteta za one ljepote koje Äovjek-opet po BoÅ¾joj volji stvara svojim djelima.

Ne smije se zaboraviti da dijete ne uÄi samo ÄineÄ‡i veÄ‡ je i djelotvorno oponašanje izuzetno vaÅ¾no. Radi se o procesu u kojem dijete u sebi preraÄ‘uje-upija ponuÄ‘en mu poticaj i kroz igru ga kreativno ponovo iznosi van. S tim u vezi ni estetski odgoj ne moÅ¾e biti prepušten sluÄaju. Djetetovo okruÅ¾enje treba biti osmišljeno tako da ono uoÄava, prihvaÄ‡a i stvara lijepo. SadrÅ¾aje trebamo traÅ¾iti osim u ljepotama prirode u brojnim djelima raznih grana umjetnosti.
RastuÄ‡i u takvom okruÅ¾enju, sluÅ¾eÄ‡i se primjerenim estetskim poticajima i sredstvima djeci se daje prilika da i sami stvaraju i razvijaju svoje stvaralaÄke snage koje iz njih prirodno izviru.
Tako odgajamo znatiÅ¾eljno dijete koje promatra i istraÅ¾uje te tako upoznaje prirodno i kulturno okruÅ¾enje, shvaÄ‡a njihovu vrijednost, postaje osjetljivo za probleme i otkriva radost Å¾ivljenja. U skladu s tim Pablo Picasso je rekao kako su sva djeca umjetnici, a problem je kako da to ostanu onda kada odrastu.
Upravo Å¾eleÄ‡i da vrtiÄ‡ bude mjesto otkrivanja i poticanja djetetovih kreativnih potencijala (u takvom okruÅ¾enju) naša Ä‡e zadaÄ‡a izgledati ovako:

2. ZADAÄ†A
ZADOVOLJITI DJETETOVU PRIRODNU RADOZNALOST I INTERES ZA LJEPOTU OD BOGA STVORENOG SVIJETA U OSMIŠLJENOM I ESTETSKO - KULTURNOM POTICAJNOM NEPOSREDNOM OKRUÅ½ENJU

U odnosu na dijete
-    omoguÄ‡iti djetetu svestrani razvoj temeljen na neposrednom iskustvu: u baratanju, istraÅ¾ivanju moguÄ‡nosti osmišljenih poticaja bez straha od pogreške, uviÄ‘anju svojstava, detalja i poruke, eksperimentiranju, zakljuÄivanju te napose kreativnom izraÅ¾avanju
-    omoguÄ‡iti da dijete uÅ¾iva u procesu otkrivanja svoga okruÅ¾enja
-    ohrabrivanje sputane i nesigurne djece da isprobaju, otkriju i odluÄe sami
-    poticati dijete na samostalnost
-    hvaliti djeÄje uratke, kreativne forme i zajedniÄki u njima uÅ¾ivati
-    poštovati individualne razlike i sklonosti djece
-    otkrivati znaÄenje i poruke u djeÄjim kreativnim radovima te na njima graditi uvoÄ‘enje buduÄ‡ih poticaja
-    kroz stvaralaÄku igru, te knjiÅ¾evno-umjetniÄke i biblijske tekstove poticati kod djece razvoj istinskih kvaliteta Äovjeka

U odnosu na odgojitelja
-    primjerenim materijalnim i socijalnim okruÅ¾enjem utjecati na djetetov osjeÄ‡aj sigurnosti i stabilnosti
-    stvarati ozraÄje u kojem se ostvaruju autentiÄni oblici prosocijalnog ponašanja
-    njegovati kvalitetnu govornu komunikaciju koja postaje poticaj na kulturno ponašanje djeteta
-    stvarati kontekst u kojem dijete ima neprekidno izvor moralno-kulturnih vrijednosti
-    organizirati proces u kojem Ä‡e dijete kontinuirano biti u doticaju sa kulturnim poticajima (djela knjiÅ¾evnosti, likovne, glazbene i scenske kulture)
-    senzibilizirati dijete za razliÄitost i ljepotu zajedniÄkog Å¾ivljenja u razliÄitosti kroz razvijanje pozitivnog stava o vaÅ¾nosti svakog pojedinca u procesu prenošenja kulturne baštine
-    razvijati kod djeteta pozitivne stavove u odnosu Bog-Äovjek-priroda-kulturno okruÅ¾enje
-    biti otvoren za roditeljske inicijative i utjecaje

U odnosu na roditelje
-    traÅ¾iti podršku i pomoÄ‡ roditelja u realizaciji ove zadaÄ‡e (likovne reprodukcije, glazbena djela, ponude kazališnih kuÄ‡a)
-    aktivno sudjelovanje roditelja kroz prezentaciju umjetniÄkih zanimanja i poslova vezanih za kulturu
-    organizirati zajedniÄke eko-akcije u vrtiÄ‡kom okruÅ¾enju(djeca-roditelji-odgojitelji
-    osmisliti naÄine kako prezentirati roditeljima postignuÄ‡a djece iz skupine te roditeljima omoguÄ‡iti da i kuÄ‡ne uratke djece prezentira drugima
-    i dalje traÅ¾iti atraktivne naÄine i poticaje za rado ukljuÄivanje roditelja

Marijin mjesec svibanj

Euharistijsko slavlje u vrtiÄ‡u

DV »Sv. Uršula«

Uršulinska 1, 42000 VARAÅ½DIN
Tel: 042/403 550
e-mail: dv.sv.ursula@gmail.com

Ravnateljica i odgojiteljica: Jagoda Barbir Nedeljkov

Odgojiteljice: s. Katarina ViskoviÄ‡, Mihaela Bošnjak, Nikolina KolariÄ‡, Å½eljka Svetec MarkoviÄ‡ i Katarina Fošnjar

GESLO VRTIÄ†A: »BUDITE POVEZANI JEDNI S DRUGIMA VEZOM LJUBAVI.« (sv. AnÄ‘ela Merici)

RADNO VRIJEME: 6:30-16:30
Dolazak djece ujutro NAJKASNIJE do 9:00h

BROJ UPISANE DJECE: 64
DOB DJECE: od 3-6 god.

BROJ ODGOJNIH SKUPINA: 3
-mlaÄ‘a odgojna skupna »SOVICE«

-srednja odgojna skupina »JEÅ½IÄ†I«

-starija odgojna skupina »PÄŒELICE«

DjeÄji vrtiÄ‡ »Sveta Uršula« provodi program izvan obiteljskog odgoja i naobrazbe djece predškolske dobi uvaÅ¾avajuÄ‡i zakonske propise RH.
BuduÄ‡i da je OsnivaÄ ustanove Uršulinski samostan, program odgoja i naobrazbe djece predškolske dobi temelji se na kršÄ‡anskim naÄelima i odgojnoj metodi naše Utemeljiteljice Svete AnÄ‘ele Merici, primjenjujuÄ‡i njezina odgojna naÄela, a provodi se u skladu s propisanim Programskim usmjerenjem odgoja i obrazovanja predškolske djece, a na temelju programa odobrenog od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.
Novi djeÄji vrtiÄ‡ »Sveta Uršula« Uršulinskog samostana u VaraÅ¾dinu sveÄano je otvoren i blagoslovljen 26. listopada 2009. SveÄanosti otvorenja nazoÄile su uršulinke, djeca s odgojiteljicama i roditeljima, predstavnici drugih varaÅ¾dinskih predškolskih ustanova i ostali gosti. VrtiÄ‡ je otvorio varaÅ¾dinski gradonaÄelnik Ivan ÄŒehok, a blagoslovio ga je varaÅ¾dinski biskup mons. Josip Mrzljak.

DNEVNI RED:
6:30-8:00 deÅ¾urstvo
8:00 doruÄak
9:00 aktivnosti
boravak i igra na zraku
11:30 ruÄak
poslijepodnevni odmor
14:30 uÅ¾ina
boravak i igra na zraku
16:30 odlazak kuÄ‡i

DJEÄŒJI VRTIÄ†I

ODGOJNE ZADAÄ†E ZA PEDAGOŠKU GODINU 2011/2012.

Marijin mjesec svibanj

Euharistijsko slavlje u vrtiÄ‡u

DV »Sv. Uršula«